Автор: Юлия Витвицкая
Название: Вебинар «Как улучшить понимание речи» (2021)
Представляю вам свой новый вебинар «Как улучшить понимание речи».⠀⠀
Для кого этот вебинар
Для специалистов и родителей детей с нарушением понимания обращенной речи.⠀⠀
Естественно, он не заменит полноценной коррекционной работы специалиста, но даст понимание:⠀
об основных причинах нарушения понимания речи;
какие существуют уровни понимания речи, как перевести ребёнка на более высокий уровень; ⠀
как научить ребёнка понимать глаголы, простые и более сложные просьбы/инструкции;⠀
как конкретно строить коррекционную работу, какие слова/ предложения и как учить;⠀
как уменьшить Эхолалию и вывести ребёнка на диалог;⠀
как увеличить словарный запас ребёнка, работая НЕ по лексическим темам;
Как всегда, рассказываю простым понятным языком и показываю конкретные пробы, прилагаю чек-листы со словами, фразами, инструкциями;⠀
Доступ к вебинару не ограничен по времени.
Подробнее:
Скачать:
Название: Вебинар «Как улучшить понимание речи» (2021)
Представляю вам свой новый вебинар «Как улучшить понимание речи».⠀⠀
Для кого этот вебинар
Для специалистов и родителей детей с нарушением понимания обращенной речи.⠀⠀
Естественно, он не заменит полноценной коррекционной работы специалиста, но даст понимание:⠀
об основных причинах нарушения понимания речи; какие существуют уровни понимания речи, как перевести ребёнка на более высокий уровень; ⠀ как научить ребёнка понимать глаголы, простые и более сложные просьбы/инструкции;⠀ как конкретно строить коррекционную работу, какие слова/ предложения и как учить;⠀ как уменьшить Эхолалию и вывести ребёнка на диалог;⠀ как увеличить словарный запас ребёнка, работая НЕ по лексическим темам;Как всегда, рассказываю простым понятным языком и показываю конкретные пробы, прилагаю чек-листы со словами, фразами, инструкциями;⠀
Доступ к вебинару не ограничен по времени.
Подробнее:
Для просмотра скрытого содержимого необходимо Войти или Зарегистрироваться.
Скачать:
Для просмотра скрытого содержимого необходимо Войти или Зарегистрироваться.